又被误认成bug了 第110节(2/3)

金苹果想要知自己挑选的人对学生的态度、对人类基本特征的态度。

被祝灵名的学生立刻说：“为什么人类的骨灰和槐树枝磨成的粉末混合在一起就可以去黄泉引路了呢？”

他留了一个心，没有把骨灰的作用说完，故意不让祝灵知骨灰的太多知识，甚至还瞒了一个最重要的知识。

他的视线扫视了屋一圈所有的学生，继续说：“你们都是学校重培养的英，我希望你们毕业后都可以成为的摆渡人，为丰都贡献自己的力量。”

但是再害怕，这个提问的学生还是敢给祝灵挖坑，隐瞒骨灰最基本的质。

因为祝灵拿到了校牌，老师的份更真实，所以他遭遇的难度降低了。

祝灵隐约觉得有些不对，但还是继续说：“你连骨灰的基本特都能忘，怪不得会来问这个问题。”

提问的学生没想到祝灵会这么反问一嘴，他心里一怒，狠狠瞪了祝灵一，但是对祝灵的严防死守没有一办法。

而这个提问的学生，他之所以会故意这么，就是因为——金苹果的纵。

第97章 解构规则怪谈29

果然，就在祝灵说完话的瞬间，屋一阵柔和的金光闪过，屋的学生消失不见，a-123教室重新变成了一件空旷的废弃教室。

祝灵猜测，骨灰的这个重要特在之前很有可能被学生混过一次，而造成了严重的后果。

虽然这些回答本来就是祝灵想说的话，他一也没有撒谎。

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他的反问不算失败，老师在解答学生疑惑的过程中，完全可以这样一边考学生的基本知识，一边以提问的形式让学生自己思考。

“使用人类骨灰前必须了解骨灰的由来，如果是枉死、冤死、惨死之类带有怨气的骨灰就不可以用，也不可以用来制作引魂香，这是再三调的东西，基础中的基础，你居然连这个都忘了？”

祝灵的一番说辞很有严师的样，这次他是真的镇住了班所有的学生。

学生不愿地说：“书上说了，人类骨灰里蕴了大量气，可以用，也可以当引魂香的主，但是必须要磨成粉末后使用。”

空的教室中间，漂浮着一颗金的苹果。

他对着提问的学生又重说了几句话：“我看得来你不是真的忘记了骨灰最重要的基本特征，但我还是希望你们所有人都在想起骨灰的第一时间就联想到这个特质，不要因为任何原因不遵守这个特。”

听完了学生的话后，祝灵不急不缓地说：“骨灰有什么效果？”

“因为人死后骨灰是他们唯一和人间达成枢纽的东西，是连接了两界的凭证，正是因为这个特殊的质，所以才是引魂香的主材料，而槐树枝能够放大它的效果，加后可以延引魂香的使用时间，让你们在工作时不至于把力频繁的在制作引魂香上。”

是它在指示学生的提问。

提同样的问题后这位同学还有话要说：“槐树枝的作用我知，是用来聚集气，加固、放大引魂香的作用，可是骨灰又在这里面起到了什么作用呢？”

要知这个基础错误会给他带来非常严重的惩罚。

祝灵却是眉一皱，板着脸严肃地说：“都是大三的学生了，你居然连骨灰的作用都记不全吗？”

金苹果以一

祝灵既然都能想到这些，那就说明他有准备的回答大概率会被金苹果认可了。

他们惧怕老师，被老师抓到错后带来的惩罚是他们承受不起的存在。

他的态度要比起面对五号时尊敬不少。

祝灵说得越多，底的学生就越发惊讶。

怎么这个玩家真懂啊！

提问的学生更是害怕到发抖，祝灵知他并不害怕自己，那么这大的恐惧就是源于祝灵的份了。

习惯的服从让他们差没能分辨来。